Plenarnim predavanjima Rachel Lowenstein (Mindshare) i Marka Westa (UNESCO) danas je u \u0160ibeniku zavr\u0161ena 24. po redu CARNET-ova konferencija za korisnike CUC2022 pod nazivom \u201cOtvaranje u zatvorenom svijetu: postdigitalna znanost i obrazovanje\u201d. Trodnevna konferencija okupila je vi\u0161e od 2000 \u00a0sudionika, od kojih je 1500 fizi\u010dki sudjelovalo na konferenciji, dok je njih 700 pratilo konferenciju putem online platforme.<\/p>\n
Ove godine bogati program je obuhvatio \u00a0100 interaktivnih izlaganja, 11 otvorenih panela, 50 radionica, 15 pozvanih i pet plenarnih izlaganja te znanstveni dio koji je privukao vi\u0161e od 70 stranih autora iz cijeloga svijeta.<\/p>\n
Izazovi postpandemijskog svijeta, koji su obra\u0111eni na pro\u0161logodi\u0161njoj konferenciji, otvorili su put ovogodi\u0161njoj temi digitalne preobrazbe, pogleda u budu\u0107nost i izazova koji se pojavljuju u nastavi na daljinu i svakodnevnom \u017eivotu. CARNET nastavlja svoju posve\u0107enost stvaranju novih trendova u obrazovanju, ali i kriti\u010dkim odnosom prema razvoju tehnologije i nepo\u017eeljnim implikacijama, temama otvorenosti, pristupa, povezanosti, umjetne inteligencije i identiteta.<\/p>\n
\u2013 S jedne strane, dostupno na je vi\u0161e informacija nego ikada, a s druge se moramo zapitati\u00a0 koliko algoritmi oblikuju na\u0161 identitet i utje\u010du na stvaranje do\u017eivljaja stvarnosti. U na\u0161em fokusu su inovativne metode u\u010denja i pou\u010davanja, kreativnost,\u00a0 razvoj kriti\u010dkog mi\u0161ljenja uz pomo\u0107 digitalne tehnologije, ali i strate\u0161ko upravljanje digitalno zrelim ustanovama te ostale teme vezane za preobrazbu obrazovnog sustava, rekao je na sve\u010danom otvaranju ravnatelj CARNET-a Hrvoje Puljiz, navode\u0107i kako su aktualni CARNET-ovi projekti ulaganja u obrazovni sustav vrijedni 1,4 milijarde kuna, dok je vrijednost novih projekata vi\u0161a od 800 milijuna.<\/p>\n
Podr\u0161ku radu CARNET-a i sudionicima konferencije osobno je uputio i ministar znanosti i obrazovanja Radovan Fuchs.<\/p>\n
\u2013 U Hrvatskoj mo\u017eemo biti ponosni kako nam funkcionira digitalizacija obrazovanja. CARNET je kroz obrazovanje u\u0161ao u domove svih obitelji, a zahvaljuju\u0107i tehnolo\u0161kim mogu\u0107nostima koje je kroz godine osigurao, uspje\u0161no smo prevladali COVID krizu. Nastavit \u0107emo u potpori razvoja sustava obrazovanja, a bit \u0107e tu i nekih novina koje razmatramo, poput digitalnih diploma i svjedod\u017ebi, najavio je ministar Fuchs.<\/p>\n
Boris Joki\u0107 s Instituta za dru\u0161tvena istra\u017eivanja odr\u017eao je zapa\u017eeno predavanje \u201cUlovljeni izme\u0111u Tik-Toka i \u0161kolskog igrali\u0161ta \u2013 perspektive djece i mladih o kori\u0161tenju digitalnih tehnologija\u201d, u kojemu je predstavio rezultate istra\u017eivanja o iskustvima djece i mladih u digitalnom okru\u017eju i njihovim stavovima o utjecaju digitalnih tehnologija na \u017eivote i dru\u0161tvo.<\/p>\n
\u2013 Kori\u0161tenje digitalnih tehnologija postaje dominantna aktivnost mladih, a istra\u017eivanje pokazuje da vi\u0161e od 70 posto njih ne provodi niti jedan trenutak u organiziranim sportskim ili srodnim aktivnostima izvan \u0161kole. Oko 90 posto nastavnika smatra da zbog vremena provedenog u digitalnom okru\u017eju u\u010denici gube interes za \u010ditanje, da su nedovoljno razvijeni u govornoj i pisanoj komunikaciji te da provode zna\u010dajno manje fizi\u010dkih aktivnosti, rekao je Joki\u0107 te dao vi\u0111enje situacije:<\/p>\n
\u2013 Za neke stvari poput upoznavanja novih osoba i slobodnog izra\u017eavanja stavova djece digitalna tehnologija je izvrsna, ali ona ne mo\u017ee zamijeniti ko\u0161arka\u0161ku loptu i \u0161kolsko igrali\u0161te, za \u010dime oni zapravo \u017eude. Kori\u0161tenje digitalnih tehnologija pro\u017eima \u017eivote sve djece u Hrvatskoj, to je svijet izazova i mogu\u0107nosti, ali za dio njih ukazuje se ovisni\u010dki obrazac u koji su uronjeni a da im nitko nije dao alate kako ih koristiti. Ne treba nam manje digitalne tehnologije, nego gra\u0111enje odre\u0111ene ravnote\u017ee koja mo\u017ee imati pozitivne dru\u0161tvene ishode, ukazao je Joki\u0107.<\/p>\n
Zavr\u0161nog dana konferencije bilo je rije\u010di o e-infrastrukturi, mentorstvima, digitalnoj zrelosti \u0161kola, robotima, digitalizaciji, postigitalnom obrazovanju\u2026\u00a0 Na okruglom stolu \u201e\u0160to je napravljeno kod digitalne zrelosti \u0161kola\u201c, istaknuto je kako je srednjo\u0161kolcima, profesorima i ravnateljima potrebno ukazati kako ne treba \u010dekati budu\u0107nost, jer ve\u0107 danas postoje brojni sadr\u017eaji s kojima \u010desto nisu dovoljno upoznati.<\/p>\n
\u201e\u010carobne\u201c rije\u010di TikTok i generacija Z provla\u010dile su se do samog kraja konferencije, kada se Antonija Bili\u0107 Arar, novinarka i urednica na tehnolo\u0161kom portalu Netokracija, zapitala mo\u017ee li ova aplikacija pomo\u0107i u pou\u010davanju. Dio predrasuda o tome da je rije\u010d o kratkim klipovima, koji se brzo izmjenjuju i lo\u0161e utje\u010du na djecu istinit je, ali treba uzeti u obzir i to da neki poznati znanstvenici, brojni \u201eedutokeri\u201c, nastavnici i profesori svih razina, snimaju sadr\u017eaj isklju\u010divo za TikTok. I sama kompanija \u017eeli promijeniti percepciju te puno ula\u017ee u potenciranje obrazovnih sadr\u017eaja.<\/p>\n
\u2013 Moramo uzeti u obzir da \u0107e mla\u0111a generacija koristiti TikTok\u00a0 bez obzira \u0161to mi mislili o tome, pa mo\u017eemo samo napraviti to da njegove nedostatke prevedemo u korist, da ne sudjeluju u bizarnim izazovima kojima mogu na\u0161tetiti sebi i prijateljima, nego ih usmjerimo prema privla\u010dno napravljenim obrazovnim sadr\u017eajima, istaknula je Bili\u0107 Arar.<\/p>\n
Na sve\u010danom zatvaranju konferencije Rachel Lowenstein, globalna voditeljica inkluzivnih inovacija u Mindshareu, u kojem vodi strategiju i inovacije za na\u010din na koji robne marke koriste marketing, medije i tehnologiju za preoblikovanje dru\u0161tva, govorila je o sve ve\u0107em utjecaju algoritama tzv. crne kutije, odnosno onih u kojima korisnik ne mo\u017ee vidjeti na\u010din na koji oni funkcioniraju i koje aspekte uzimaju u obzir. Tako se doga\u0111a da su oni \u201cskrojeni\u201d prema jednoj uskoj populaciji, dobrostoje\u0107ih mla\u0111ih bijelih mu\u0161karaca, dok zanemaruju ili u svojim klju\u010dnim rije\u010dima \u010dak isklju\u010duju crnce, LBGTQ osobe, osobe s invaliditetom.<\/p>\n
\u2013 Algoritmi preporu\u010duju koje proizvode trebate, u koju banku trebate i\u0107i po zajam, usmjeravaju vas na dono\u0161enje odluka, a \u010desto nad njima gubite kontrolu. Ogla\u0161iva\u010di ne \u017eele svoj brend dovoditi u vezu s lo\u0161im stvarima, no rije\u010di poput \u201cgay\u201d ili \u201cbiskeksualan\u201d na tom su popisu iznad \u201cubojstvo\u201d, \u201cpornografija\u201d, \u201cdroga\u201d. Oni kontinuirano donose odluke koje su relevantnije za proizvod nego za korisnika, pa moramo stalno biti kriti\u010dni i pitati se na koji na\u010din koristimo tehnologiju, istaknula je Lowenstein.<\/p>\n
Mark West iz UNESCO-va Sektora za obrazovanje opisao je promjene koje su se dogodile nakon \u0161to smo se u pandemiji prvi put oslonili isklju\u010divo na tehnologiju u pristupu obrazovanju i dao preporuke kako \u0107e nam to iskustvo pomo\u0107i da idemo naprijed. Napredna tehnologija mora olak\u0161ati napore da se osigura univerzalno pru\u017eanje inkluzivnog, pravednog i na \u010dovjeka usmjerenog javnog obrazovanja.<\/p>\n
Poseban dio Konferencije bio je u\u010deni\u010dki Hackathon na temu prvencije elektroni\u010dkog nasilja, odnosno suzbijanju digitalne diskriminacije u \u0161kolama. Svoja rje\u0161enja predstavilo je pet \u0161kola s \u010detiri tima iz \u0160ibensko-kninske \u017eupanije, a pobijedili su u\u010denici Tehni\u010dke \u0161kole \u0160ibenik, koji su osmislili rje\u0161enje kroz aplikaciju za blokiranje ne\u017eeljenih poruka na mobilne telefone, add-on na browserima i prijavljivanje IP adresa zlostavlja\u010da koji \u0161alju neprimjerene poruke.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Plenarnim predavanjima Rachel Lowenstein (Mindshare) i Marka Westa (UNESCO) danas je u \u0160ibeniku zavr\u0161ena 24. po redu CARNET-ova konferencija za korisnike CUC2022 pod nazivom \u201cOtvaranje u zatvorenom svijetu: postdigitalna znanost …<\/p>","protected":false},"author":14,"featured_media":21656,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"class_list":["post-21655","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nekategorizirano"],"acf":[],"yoast_head":"\n